Engelse native speaker voor groep 1 t/m 8 op basisschool De Archipel IJburg
30 maart 2011
In januari 2011 is basisschool De Archipel, een katholieke school voor ontwikkelingsgericht onderwijs op IJburg, gestart met het geven van Engelse les aan leerlingen van groep 1 t/m 8.
Om het profiel Engels op De Archipel verder te ontwikkelen is een gedeelte van het team naar Canterbury in Engeland geweest om meer te leren over de didactiek van het geven van Engels als tweede taal en het curriculum dat daarbij hoort. Ook is er gewerkt aan de eigen Engelse spreekvaardigheid van de leerkrachten en is het specifieke “classroom English” geleerd, zodat de leerkrachten de kinderen steeds op dezelfde wijze aanspreken in de klas. Onze ervaringen staan beschreven op onze website.
Daarnaast hebben we een native speaker, die ook docent Engels is, uitgenodigd op school om een voorbeeldles te geven aan alle groepen. Deze Engelse docent heeft ons verschillende activiteiten tijdens de Engelse les laten zien, waarin het belang van herhalen van nieuwe woorden door ze in een verschillende context of zin te plaatsen, duidelijk naar voren kwam.
Om u een indruk te geven hoe de Engels les er uit ziet op De Archipel, hebben we een compilatie gemaakt van de gefilmde lessen. Wij wensen u veel kijkplezier.
Het team van De Archipel
www.kbsdearchipel.nl
De Archipel scoort niet alleen goed op onderwijsinhoudelijk vlak, maar ook op sportief gebied staan wij ons mannetje (m/v.)
Zojuist hebben wij het ASKO-volleybaltoernooi gewonnen. Aan dit tournooi deden 14 scholen mee die allen onderdeel vormen van de Amsterdamse Stichtingen voor Katholiek Onderwijs. Hier zijn wij natuurlijk heel trots op.
De nieuwsbrief is in PDF formaat, klik op de link om het direct te lezen of gebruik de rechtermuisknop en opslaan als u deze wilt downloaden.
In de voorjaarsvakantie zijn we met een gedeelte van het team naar Canterbury gegaan om een week te worden onder gedompeld in het Engels: de Engelse taal, les ideeën, didactiek en het Engelse curriculum.
De onderbouw werd vertegenwoordigd door Henriette (1/2a) en Kimberly (3) en de bovenbouw door Kelly (4/5) en Wendy (6). Anneke, Ester en Sanne namen ook deel aan de reis en zullen ervoor zorgen ervoor dat alles wat er geleerd is ook wordt omgezet in beleid en begeleiding van de leerkrachten. In de meivakantie gaat een tweede gedeelte van het team. We hebben hoge verwachtingen en willen graag veel leren om het Engels op de Archipel te professionaliseren.
Vol spanning ontmoeten we elkaar op zondagavond bij de incheckbalie op Schiphol. Automatisch beginnen we al in het Engels te praten tegen elkaar. We verwachten dat onze spreektaal een enorme boost gaat krijgen. Na een korte vlucht zijn we aangekomen op London Gatwick. Daar worden we door twee vrolijke taxi-chauffeurs opgewacht om ons te brengen naar Canterbury, meteen zijn we met ze in gesprek over van alles. Het Engels spreken is begonnen!
We worden door de taxi-chauffeurs afgezet bij onze gastgezinnen. Hier worden hartelijk ontvangen en de volgende dag zorgen zij voor een echt Engels ontbijt en begeleiden zij ons op de wandeltocht door het prachtige Canterbury naar onze school. We zijn ingedeeld in verschillende groepen en het aanbod is afgestemd op de verschillende leeftijdsgroepen. Elke leeftijdsgroep is vertegenwoordigd door een leerkracht en een lid van ons managementteam. Deze week zijn er maar liefst 63 Nederlandse leerkrachten die worden opgeleid tot English teacher! Sommige collega’s zijn al meerdere jaren actief met het geven van Engelse lessen en anderen zijn zoals wij net gestart. Een zeer rijke leeromgeving en we hebben dan ook veel uitgewisseld.
Elke dag waren er ‘ three sessions’ en een uitgebreide lunchpauze. Deze pauze benutten we vooral om de omgeving te leren kennen. Sommigen van ons deden dit via alle leuke winkeltjes en anderen verdwaalden in de historische binnenstad en omstreken.
Door deze vrije tijd was het vakantiegevoel toch wel degelijk aanwezig.
De sessions bestonden uit het uitproberen van lesideeën en activiteiten, grammaticale en spreekoefeningen, kennismaken met het Engelse curriculum, theoretische achtergronden van Vroeg Vreemd Taal Onderwijs en je eigen spreekvaardigheden ontwikkelen. Ook was er veel aandacht voor het integreren van verschillende vakken en leerstijlen bij het geven van Engelse les.
Bij jonge kinderen was er aandacht voor liedjes, spelletjes en activiteiten. Ook hebben we kennis gemaakt met Total Physical Response (TPR). Met TPR kan je kinderen, door ze erbij te laten bewegen, veel nieuwe woorden aanleren.
Onze visie om bij jonge kinderen t/m groep 4 vijftien minuten per dag Engels aan te bieden en in groep 5 t/m 8 twee keer een half uur per week is bevestigd door onze English teacher. Ook is zij zeer enthousiast over het inzetten van onze Engelse hoed. Dit maakt het voor kinderen heel duidelijk dat we Engels gaan spreken.
Bij oudere kinderen was er veel aandacht voor het ontwikkelen van de spreektaal door lessen en activiteiten. Ook hier hebben de leerkrachten ideeën gekregen hoe je vakken kunt integreren in de Engelse les. Bijvoorbeeld hoe je begrijpend lees strategieën aan kan bieden in een Engelse les of een startactiviteit bij een nieuw thema in het Engels kan geven. Ook hebben we bewegingsoefeningen uitgevoerd die gekoppeld zijn aan grammatica en werkwoordsvormen. Op deze manier kan de beweging een ondersteuning zijn om bijv. het werkwoord ‘ to find’ verder te ontdekken: find-found-found.
Om 16.00 uur waren de sessions afgelopen en was iedereen moe, maar vol verhalen. In de pub praten we na en hebben we interessante gesprekken over alles wat we die dag geleerd hebben. Ook hebben we uitgebreid de tijd om elkaar echt te leren kennen. Een extra meerwaarde van deze week.
Aan het begin van de avond is er de mogelijkheid om extra lessen te volgen. We hebben een informatieve rondleiding gehad, waarbij we oa de bijzondere kathedraal van Canterbury hebben bezichtigd. We hebben geleerd hoe je beatle songs kan gebruiken in the classroom en er was een drama les.
Aan het einde van een intensieve dag verzorgt het gastgezin ons diner, wat elke dag weer een grote verrassingblijkt te zijn. We hebben kennis gemaakt met de Engelse keuken, die door ons verschillend gewaardeerd wordt.
Nog even natafelen met het gastgezin en dan snel skypen met het thuisfront. Je merkt al snel dat je al in het Engels gaat denken en soms in de Nederlandse gesprekken Engelse woorden gebruikt in de zinnen.
Na vijf dagen lessen ontvingen we ons welverdiende certificaat!
Moe en voldaan vlogen we naar Amsterdam, waar het een fijn weerzien was met onze partners en gezinnen.
Maandag op de studiedag heeft Henriette een startactiviteit met ons gedaan in het Engels en hebben we onze enthousiaste verhalen en ideeën met het team gedeeld. We kunnen niet wachten om alles in de klas uit te proberen!
Sanne van der Linden
Adjunct-directeur KBS De Archipel
